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春風(fēng)先發(fā)苑中梅? 櫻杏桃梨次第開

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??? 我校歷來重視文明禮儀教育，在全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育過程中，以禮儀教育作為德育工作的重要內(nèi)容，成為我校德育工作的特色，取得了良好的辦學(xué)效益。我們的做法是：

一、以學(xué)生的發(fā)展為本，努力做到認(rèn)識到位

我校現(xiàn)有60個(gè)班，初中部36個(gè)，高中部24個(gè)，學(xué)生總數(shù)為3274人；是龍湖區(qū)中學(xué)中規(guī)模最大的學(xué)校。我校處于城鄉(xiāng)接合部，初中部的生源絕大多數(shù)來自于城中村的陳厝合，還有一部分是外地來汕務(wù)工人員的子女。生源素質(zhì)參差不齊，學(xué)生的家庭教育有所缺失，學(xué)生的文明素養(yǎng)有待于進(jìn)一步提高。而中學(xué)這個(gè)階段正是學(xué)生人生觀和世界觀形成的重要時(shí)期。我們都知道，知識、技能固然重要，但最重要的還是人格、心理的健康。如果一個(gè)人連如何做人都不懂，連最起碼的正直誠實(shí)、理解寬容、遵紀(jì)守法、文明禮貌都不講，他有再多的技能、再豐富的知識又有什么用？

有人說，“德育不好是危險(xiǎn)品，智育不好是次品，體育不好是殘品?！贝纹窔埰房杉庸じ脑?，而危險(xiǎn)品卻要給家庭社會造成危害。在明確生源薄弱環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我們的德育工作首先確定“先成人再成才，不成材也成人”的教育理念。學(xué)校教育首先要教會學(xué)生做人，注重培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌，遵紀(jì)守法，樹立正確的人生觀和世界觀，樹立學(xué)生的信念、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀、激勵學(xué)生的意志、規(guī)范學(xué)生的行為，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終生幸福奠基。

二、以校園文化為載體、營造知書達(dá)禮的氛圍

3000多名師生，亟需健康向上的精神文化的熏陶，亟需既有專業(yè)知識，更能辨別善和美，以獲得思想道德和情感上的持續(xù)滋養(yǎng)。為使文明禮儀教育實(shí)踐活動扎實(shí)開展，我校以校園文化為載體，加大宣傳力度。

１、優(yōu)化育人環(huán)境，打造書香校園。一個(gè)人的精神發(fā)育史幾乎就是一個(gè)人的閱讀史。讓青少年與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的文明素養(yǎng)教育，一定要建立起“書香社會”、建立起“書香校園”，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的一種習(xí)慣。如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中去凈化自己的心靈，書中的人物往往就成為他生活的旗幟，書中的道理往往就成為他人生的坐標(biāo)，道德自我教育的力量。

為形成有濃厚文化底蘊(yùn)的校園文化氛圍，一方面，我校從辦學(xué)理念、師生規(guī)范、校園文化等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校風(fēng)、校規(guī)等，形成各有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。另一方面，我們還加大了對文明素養(yǎng)教育軟硬件設(shè)施的投入，營造了良好的育人氛圍。再一方面，我校加大投入綠化校園的建設(shè)，校園花草爭艷、環(huán)境優(yōu)美，美麗的環(huán)境氛圍是一種無聲的熏陶和感染。

2、召開主題班會，打造文明班級。通過召開師生大會。利用班會、利用晨會、利用校園小廣播和國旗下講話、出墻報(bào)、出專欄、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等形式大造輿論，營造了濃厚的文明禮儀教育實(shí)踐活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，認(rèn)清其目的、意義。充分認(rèn)識講文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是文明進(jìn)步社會對師生日常行為的基本要求，是進(jìn)一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習(xí)慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)。

經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動，使文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個(gè)個(gè)講禮貌的良好氛圍。

三、以針對性、實(shí)效性為目的，開展文明禮儀活動

人的正確思想和行為不會先天就有的，而是靠后天的教育養(yǎng)成的。研究表明，個(gè)體思想品德的發(fā)展和提高一般是由日常文明行為習(xí)慣開始，到倫理道德，再到政治思想，最后上升為人生觀、世界觀這一軌道行進(jìn)的。這方面我們主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們從以下幾個(gè)方面著手：

１、以課堂教學(xué)為主渠道。“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校?！蔽覀冋J(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》的精神，除注意突出思想政治課和思想品德課的功能加強(qiáng)教育以外，還積極探索寓思想教育于學(xué)科的課堂教學(xué)之中，不少學(xué)科的老師注意尋找“切入點(diǎn)”和“結(jié)合點(diǎn)”，做到結(jié)合案例剖析、結(jié)合身邊的實(shí)際分析、結(jié)合社會的熱點(diǎn)透析。

2、以德育內(nèi)容整體化為原則。認(rèn)真實(shí)施“中小學(xué)德育內(nèi)容整體化綱要”，就必須按德育的總體目標(biāo)，以及學(xué)生的特點(diǎn)和成長規(guī)律，按不同年段德育內(nèi)容和要求，制定出各年段的德育目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施辦法，并進(jìn)行長期追蹤。形成我區(qū)德育教育整體化安排策劃分層次實(shí)施的特色。使基礎(chǔ)道德教育與法制教育相結(jié)合，常規(guī)教育與差生轉(zhuǎn)化工作相結(jié)合，班級、年段教育與黨團(tuán)教育相結(jié)合。
?? ?3、以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為規(guī)范，是我們德育工作的基本任務(wù)。我們發(fā)動全校教職員工齊抓共管，從起始年級開始，我們就著手抓基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成，使養(yǎng)成教育工作系列化。

4、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生注意外在儀表，舉止文明高雅，樹立良好外在形象。增強(qiáng)衛(wèi)生意識，養(yǎng)成講究衛(wèi)生習(xí)慣。形成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、互相關(guān)心、熱愛集體、珍惜維護(hù)集體榮譽(yù)，顧全大局、先公后私和先人后己的好風(fēng)氣。

5、以社會實(shí)踐為契機(jī)。從完善德育的途徑來說，課堂教學(xué)作為主渠道，當(dāng)然不容忽視，班主任工作、團(tuán)隊(duì)活動等也十分重要，但社會實(shí)踐活動的作用卻是不可替代的。我校平時(shí)還組織豐富多采的社會實(shí)踐活動：結(jié)合創(chuàng)模范衛(wèi)生城市，我們組織學(xué)生配合翠英居委，清掃街道、清除城市“牛皮癬”；組織學(xué)生到陳厝合的六個(gè)敬老院打掃衛(wèi)生。通過實(shí)踐，把學(xué)生帶出了校園的象牙塔，開闊了學(xué)生的眼界，使德育工作把學(xué)校灌輸教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主的感知體悟，強(qiáng)化了學(xué)生自我教育、自我管理、自我磨煉、自我約束的主體地位，滿足了學(xué)生多方面的精神需求和身心發(fā)展的需要，收到良好的效果。一方面，學(xué)生通過對艱苦生活環(huán)境或艱苦勞動環(huán)境的體驗(yàn)和適應(yīng)，感受勞動的艱辛與偉大，增強(qiáng)了熱愛勞動和勞動人民的思想感情，磨礪了吃苦耐勞的精神，錘煉了堅(jiān)韌的品性和堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)意識、競爭意識，形成主動應(yīng)變和進(jìn)取的良性機(jī)制和健康抗挫的良好心態(tài)。另一方面，學(xué)生通過人、事、物的接觸，體驗(yàn)勞動的價(jià)值與社會的意義，逐步形成尊重勞動、尊重他人、尊重社會，將自己融入社會、奉獻(xiàn)社會的良好品德；通過了解社會的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)憂患意識，增強(qiáng)社會的責(zé)任感、時(shí)代的使命感，并把美好的愿望與情感化為高尚的行為。

四、以多方位教育為途徑，拓展禮儀教育的空間

我們努力探索多方位的教育途徑，積極構(gòu)建校園─社會─家庭的教育網(wǎng)絡(luò)。

1、建立“家長學(xué)?！?，并發(fā)揮其功能。定期不定期的開展活動，及時(shí)了解家長對學(xué)校教育的要求和建議，科學(xué)指導(dǎo)家長對學(xué)生家庭教育的方法，探討共同配合教育的途徑，交流教育的經(jīng)驗(yàn)，以期提高教育的成效。

2、開展“心理健康教育”活動。我校積極開展心理健康教育，選擇有事業(yè)心、有一定德育工作經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，協(xié)助年級長、班主任做好心理健康教育工作，促進(jìn)了我校德育工作的順利開展。

3、充分利用共建單位的有利條件，推進(jìn)“三結(jié)合”教育的社區(qū)化。我校與海警汕頭二支隊(duì)、新津派出所、交警龍湖四中隊(duì)等單位簽訂共建協(xié)議，充分地整合有效的資源，開展文明共建活動。多年來，我校堅(jiān)持對初一、高一新生進(jìn)行軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，增強(qiáng)國防意識，磨練意志毅力，受得了各級有關(guān)部門和家長的認(rèn)可和好評。

2010年9月，汕頭市委宣傳部、汕頭市文明辦在我校舉行“小手拉大手，文明伴我行”中小學(xué)生文明禮儀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動啟動儀式，對我校的德育工作給予了極大的推動和肯定。

4、借助外力，開展中華經(jīng)典文化教育。幾年來，我校通過早讀課，請汕頭特區(qū)幼兒園對中華傳統(tǒng)禮儀和經(jīng)典文化有鉆研的李宗琴老師為初一和高一學(xué)生講課，收到了良好的教育效果。

5、精心組織文明禮儀踐行活動。為在廣大中小學(xué)生中普及推廣文明禮儀知識，并帶動家長講文明、樹新風(fēng)，爭當(dāng)文明市民，共創(chuàng)文明城市，2010年和2011年，汕頭市文明辦連續(xù)兩年聯(lián)合團(tuán)市委、市教育局在全市開展“小手拉大手，文明伴我行”中小學(xué)生文明禮儀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，舉辦“小手拉大手，文明伴我行”征文活動。2012年8月，市文明辦特從兩年來200篇獲獎的文明禮儀作文中精選了100篇優(yōu)秀作品匯編成冊，我校共有許丹吟等同學(xué)的22篇作品被編入《爭當(dāng)文明小市民——汕頭市中小生文明禮儀征文活動精選作品集》。

2012年4月，為進(jìn)一步展示未成年人道德建設(shè)成果，推動文明汕頭建設(shè)，市文明委聯(lián)合市教育局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、汕頭都市報(bào)編輯部等單位舉辦了“文明在我心、禮儀伴我行——汕頭市中小學(xué)生文明禮儀詩歌創(chuàng)作大賽”。我校周其琦《我是文明小螞蟻》榮獲一等獎，蔡詩婷《因?yàn)槎?所以美麗》榮獲二等獎。我校共十六篇作品入選《我是文明小螞蟻》一書。

2012年10月24日晚上，我校的周其琦、劉高玫、胡儀文等同學(xué)在汕頭電視臺演播廳表演了她們自己獲得大賽一等獎的作品《我是文明小螞蟻》。節(jié)目中，我校十四名學(xué)生化身小螞蟻，在螞蟻社會中踐行文明與禮儀，他們用天真爛漫的構(gòu)思表達(dá)了弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，爭當(dāng)文明使者的美好愿景。

多年來，我們圍繞文明禮儀教育主題做到教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、文化育人、風(fēng)氣育人。在不斷學(xué)習(xí)，不斷規(guī)范，不斷評比的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會審美。使得我校的教師、學(xué)生在文明禮儀教育上有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識，文明禮儀素質(zhì)大大增強(qiáng)，校內(nèi)形成良好的文明氛圍。

文明禮儀實(shí)踐活動的扎實(shí)開展，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成，使學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺階。多年來我校沒有一名師生參與違規(guī)違紀(jì)活動，更沒有一名師生違法亂紀(jì)。學(xué)生操行評定優(yōu)良率90％以上，近四年來，共有40名學(xué)生獲得省、市、區(qū)的獎勵或榮譽(yù)稱號。2008年4月，學(xué)校團(tuán)委獲“汕頭市五四紅旗團(tuán)支部”稱號，2008年6月，學(xué)校被評“龍湖區(qū)小公民道德建設(shè)實(shí)踐活動優(yōu)秀單位”，2011年8月，我校被廣東省軍區(qū)司令部、廣東省教育廳評為“學(xué)生軍訓(xùn)工作先進(jìn)單位”。

回顧過去，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，展望未來，我們要進(jìn)一步更新觀念，摸索創(chuàng)新，以更新的姿態(tài)和飽滿的熱情去推進(jìn)學(xué)校工作的健康發(fā)展。相信在今后的時(shí)間里學(xué)生的文明舉止將是翠英中學(xué)最靚麗的一道風(fēng)景線。