? ? 為大力傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，汕頭市廣二師龍湖附中以紀(jì)念9月28日孔子誕辰為契機(jī)，開展“讀儒學(xué)經(jīng)典 成現(xiàn)代君子”孔子專題學(xué)習(xí)系列活動(dòng)。此次活動(dòng)立足于學(xué)校實(shí)際，踐行“培養(yǎng)現(xiàn)代君子”的辦學(xué)理念，引領(lǐng)師生深入領(lǐng)會(huì)“學(xué)為君子 兼善天下”的校訓(xùn)文化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀儒家經(jīng)典作品，理解“君子”的具體內(nèi)涵，在經(jīng)典中汲取思想養(yǎng)分，助力精神成長(zhǎng)和人格發(fā)展，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，借助活動(dòng)讓師生親近經(jīng)典，期待深度閱讀成為師生的一種生活方式。

? ? 此次孔子專題學(xué)習(xí)以“君子”為主題詞，要求師生圍繞這一中心在《論語》等儒家經(jīng)典著作中搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展豐富多樣的教、學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)過程呈現(xiàn)以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

? ? 一是重視氛圍營造。通過國旗下講話、廣播站宣傳、解讀校園宣傳欄“君子文化”的圖文等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

? ? 二是重視經(jīng)典誦讀。教師整理誦讀材料《<論語>中的“君子”》，指導(dǎo)學(xué)生在早讀期間反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生興趣和氣質(zhì)；

? ? 三是拓展學(xué)生閱讀視野。請(qǐng)語文教師根據(jù)學(xué)情向?qū)W生推薦一些國學(xué)作品，如：楊伯峻先生的《論語譯注》、南懷瑾先生的《論語別裁》、李澤厚先生的《論語今讀》、于丹老師的《于丹<論語>心得》等；

? ? 四是重視課堂教學(xué)研討。由黃桂珍老師舉行《交友之道》公開課，為專題教學(xué)系列活動(dòng)做示范。之后其他老師自主選擇選修13《<論語>選讀》中的內(nèi)容教學(xué)，或者就《交友之道》一課進(jìn)行同課異構(gòu)，共同研討經(jīng)典作品教學(xué)的難點(diǎn)和突破口。專題教學(xué)研討結(jié)束之后，由解紅琴老師舉行小專題講座，介紹廣二師中文系國學(xué)夏令營的國學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)方法，分享參加相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)，共同研討是否可以借鑒到我校的語文教學(xué)之中；

? ? 五是開展形式多樣活動(dòng)。如情景對(duì)話（情景課堂?。?、讀書交流會(huì)、書法評(píng)比、作文評(píng)比等。

? ? 為期一個(gè)學(xué)月的孔子專題學(xué)習(xí)活動(dòng)取得預(yù)期效果，廣二師龍湖附中將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研討改善教學(xué)方法，將孔子專題學(xué)習(xí)活動(dòng)系列化，深入落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使語文教學(xué)更有益于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和文明修養(yǎng)。

來源：龍湖教育

編輯 樂揚(yáng)、ZBUNCLE鄭斌