【扣好人生第一??圩印课沂嘘P(guān)心愛護下一代成長,引導(dǎo)青少年扣好人生的第一粒扣子
2021-03-14
為全面貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九屆五中全會精神,圍繞立德樹人根本任務(wù),強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成,引導(dǎo)青少年踐行社會主義核心價值觀,培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人,我市多地開展“扣好人生第一??圩印敝黝}教育實踐活動,引導(dǎo)廣大青少年扣好人生的第一??圩?。
龍湖區(qū)舉辦“暖心助力幸福成長”心理健康教育講座
為更好地提升未成年人心理健康水平,引導(dǎo)學(xué)生懂得如何有效調(diào)節(jié)開學(xué)心理狀態(tài),歸零啟航,從“心”出發(fā),3月8日下午,2021年龍湖區(qū)“扣好人生第一粒扣子”系列主題教育活動“暖心助力幸福成長”心理健康講座之“開學(xué)心理第一課”在碧華實驗學(xué)校東校區(qū)階梯教室舉行。

本次活動由共青團龍湖區(qū)委員會和龍湖區(qū)教育局主辦,龍湖區(qū)校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站承辦,龍湖區(qū)碧華實驗學(xué)校(東校區(qū))協(xié)辦。區(qū)教育局德育股、局創(chuàng)建辦有關(guān)同志,碧華實驗學(xué)校東校區(qū)相關(guān)行政及學(xué)校六年級師生代表參加了活動。
講座主講人江容君是國家二級心理咨詢師、廣東省心理咨詢師協(xié)會會員、汕頭市強制戒毒所合作咨詢師、汕頭市陽光熱線資深心理咨詢師、龍湖區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站常聘心理咨詢師。

活動伊始,江容君通過和學(xué)生進行游戲互動,一下就拉近了和學(xué)生的距離。她通過與孩子們談話溝通,一步一步引領(lǐng)孩子打開心門,建立信任,現(xiàn)場互動氣氛非常熱烈。


孩子們從一開始的靦腆害羞,到后來積極踴躍的舉手,大膽說出自己的心理困惑。在愉快的互動中,江容君慢慢地引領(lǐng)孩子懂得如何調(diào)試自己的心理狀態(tài),如何讓自己以更積極的狀態(tài)去學(xué)習(xí)知識,迎接開學(xué)!


一個小時的講座在輕松的氛圍中圓滿結(jié)束。孩子們還沉浸在心理講座的歡愉中,不忍散場。

植根教育,野蠻其體魄在左,呵護其心靈在右。左右并行,才能培育“處處向陽”的花朵。逐光而行,讓我們一起相遇在明媚的春天里!??
澄海區(qū)各中小學(xué)開展“勞動美”社會實踐
澄海區(qū)緊扣“扣好人生第一??圩印边@一主題,組織廣大未成年人開展形式多樣的“勞動美”社會實踐活動,教育引導(dǎo)廣大青少年樹立熱愛勞動的思想,培養(yǎng)未成年人良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

近日,前美小學(xué)組織五、六年級學(xué)生,到頤禾園開展“勞動美”社會實踐活動。學(xué)生們聽取了頤禾園農(nóng)藝師講授農(nóng)業(yè)種植知識,在老師的示范與指導(dǎo)下,參與種植、澆水、除草、挖地瓜、采摘果樹上的果實等各種勞作體驗。



學(xué)校通過開展勞動實踐教育,培養(yǎng)了學(xué)生認識、分析、解決問題的綜合能力,幫助學(xué)生逐步樹立勞動美的理念,引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動成果,懂得勞動是最光榮的。
潮陽區(qū)棉北街道開展“陽光成長”未成年人心理健康教育主題活動
為進一步加強未成年人心理健康教育,3月7日,由棉北街道新時代文明實踐所、棉北社工站主辦,街道團工委、綜合文化站心理輔導(dǎo)室承辦的“陽光成長”未成年人心理健康教育主題活動在棉北街道新時代文明實踐所舉辦?;顒友埛曳倚睦碜稍冎行膭?chuàng)始人張少芬進行授課,為社區(qū)廣大家長及學(xué)生提供親子游戲互動與親子溝通技能學(xué)習(xí),并現(xiàn)場提供心理咨詢等服務(wù),共同助力為未成年人陽光成長。


當天上午9點,活動準時開始?;顒蝇F(xiàn)場,志愿者通過現(xiàn)場簽到,發(fā)放口罩、測量體溫,做好各項防疫防控工作。進場后,學(xué)生志愿者們迫不及待,挽起袖子,有的拿掃把,有的拿抹布,用勤勞的小手開展整理綜合文化站圖書館、清潔文明實踐所公共場所等志愿服務(wù),在實踐中親身領(lǐng)會雷鋒精神的核心精神。志愿活動結(jié)束后,孩子們體驗了一把團體沙盤,自由地表達出自己的內(nèi)心世界、體驗并宣泄負性情緒、釋放被壓抑的能量。


隨后,芬芬心理咨詢中心的老師以“陽光成長”為主題,為社區(qū)廣大家長及學(xué)生進行了關(guān)于心理知識的授課,并現(xiàn)場提供心理咨詢等服務(wù),共同助力為未成年人成長營造出陽光、文明、和諧的環(huán)境。
來源 | 龍湖文明、文明澄海、潮陽發(fā)布


